وبعد دراسة التقرير المعد عن مشروع معلمة القواعد الفقهية واطلاعه على تقرير اللجنة المكونة في أثناء انعقاد هذه الدورة لدراسة مشروع موسوعة القواعد الفقهية ومراحل السير فيه، والمشتمل على الصياغة النهائية للمشروع ثم المراحل السبع المقترحة لإعداد الموسوعة وما في المرحلة الأولى والخامسة من تعدد الرأي.

قرر ما يلي:

أولا: اعتماد الصياغة النهائية لمشروع موسوعة القواعد الفقهية والمراحل المتفق على اقتراحها من لجنة المشروع.

ثانيا: تكليف الأمانة العامة للمجمع متابعة تنفيذ ما يترك لها اختيار ما تراه مناسبا من الرأيين المطروحين من لجنة المشروع بالنسبة للمرحلة الأولى والخامسة من مراحل إعداده.

ومن خلال مساهمتي المتواضعة في المعلمة، يمكنني إيراد بعض المعلومات المتعلقة بهذه المعلمة من جهة محتواها، والمستكتبين فيها، وطبيعة المصادر العلمية المعتمدة،

ففي ما يتعلق بالمحتوى، فإن المعلمة تشتمل على القواعد الأصولية والقواعد الفقهية والضوابط الفقهية والمقاصد الشرعية. وفي كل هذا يورد نص القاعدة، وتورد الصيغ المتنوعة أو المخالفة للقاعدة، ودليل القاعدة، وشرحها، وتطبيقاتها، واستثناءاتها، وقيدها إذا وجد في الكتاب المعتمد.

وفيما يخص المصادر المعتمدة، فإن المجمع قد ضبط عددا من أمهات المصادر الشرعية المعتبرة في شتى المذاهب الإسلامية، وفي مختلف العصور الإسلامية. ومثال ذلك: كتاب المقدمات والبيان والتحصيل لابن رشد، وكتاب المعلم بفوائد مسلم للمازري، وكتاب عقد الجواهر الثمينة لابن شاس، وكتاب المعيار المعرب للونشريسي.

وفيما يتعلق بالباحثين، فإن المجمع يقوم باستكتاب عدد من المحققين الراسخين في فن الفقه والقواعد والأصول والمقاصد، ويكلفهم باستخراج المحتوى من كتب تُحدد بالاتفاق بين المستكتب وإدارة المعلمة. ثم يخضع العمل المُقدم إلى المراجعة والتصحيح والاعتماد النهائي.